皮划艇

皮划艇起源

皮艇起源于格陵兰岛上的爱斯基摩人所制作的一种小船，这种船用鲸鱼皮、水獭皮包在骨头架子上，用两端有桨叶的桨划动。划艇则起源于加拿大，因此又称加拿大划艇。实际上，这两种艇都是从独木舟演变而来的，因此东南亚的一些国家和地区，如日本、韩国、朝鲜、香港、澳门等地都把皮划艇称为独木舟。

发展

现代皮划艇运动产生于1865年，苏格兰人麦克格雷戈以独木舟为蓝图，制造出第一支皮划艇“诺布·诺依”号。1866年他创建了英国皇家皮划艇俱乐部，并举办了第一次皮划艇比赛。1924年1月由丹麦、瑞典、法国和奥地利发起，在丹麦首都哥本哈根成立了“国际划艇联合会”。同年，第8届奥运会期间还进行划艇表演赛。1936年第11届奥运会，皮划艇开始被列为奥运会正式比赛项目，共进行了9项比赛。此后，皮划艇的比赛项目不断变化，奥运会共设有12个项目。

设计思路

1：体验独具特色的皮划艇水上文化之旅，学习划艇技术；

2：以艇和水作为纽带，拉近彼此间的距离，加强团队之间的沟通与交流，增进友谊；

3：提升公司价值观的认同感与企业归属感，拓展心智和体力；

4：在大自然中体会、享受挑战与冒险而设计的，在训练过程中实现团队合作、逆境求生、克服困难、敢于胜利等。

培训目标

1、培养参训学员的团队合作精神、奉献精神。

3、贴近大自然，享受大自然、体会大自然。

3、宽容他人的错误，彼此间的信任、理解和鼓励，冷静的思考对团队达到目标的重要性。  

4、充分利用所有可利用的资源作出准确的判断。

项目一（皮划艇技术的学习）

项目简介：皮划艇教学与练习 

——岸上动作讲解结合水上动作练习，让学员掌握划艇技术。接着要求学员利用皮划艇在水上展示出自己团队创意的造型。

项目目标：让学员相互交流分享划艇的技术动作，让学得快的帮助学的较慢的，从而加强彼此间的熟悉度，建立起初步的信任。

——通过身体接触：打破员工之间的陌生与隔阂。体会团队同伴对自已的支持。

项目二（水上接力）

活动名称：水上接力

项目性质：团队合作与个人挑战

活动简介：距离岸边50米水面处放置2处浮标以区分两队比赛航道，根据参与人数分组，每组约6-8人，每组用相同的划艇。与岸上接力赛相似，比赛开始时，首发艇划到50米处返回与2号艇队员击掌，2号艇出发，依次接力；最快到达终点获胜。 

活动意义：

1：来回一百米的距离对任何人的体力来说都是一个挑战，增强集体荣誉感。

2：深度发掘个人体能极限，挑战自我

3：学会统筹，系统思考，学会合理运用资源。

项目三（水上足球）

活动名称：水上足球

项目性质：团队合作

活动简介：模拟8人足球比赛，分2队，在中场裁判发球，队员可用船身触球或船桨挑球，可用手传球，不得将球放在划艇上，在规定时间内根据球投入漂浮框内多者获胜。

活动意义：

1：建立良好的:合作意识，认识到个人能力的不足，感受集体和个人利益的关系，体验团队合作的重要意义。

2：团队合作，团队有效沟通，组织纪律，学习方法（合理利用工具）

3：提升团队成员的领导组织能力，提升团队荣誉感。

4：要善于倾听，能在短时间内进行有效可行的团队决策。