岛屿生存扩展游戏是企业管理设计中经典的项目之一。看似简单的活动所包含的真相、揭示的问题和对人们的震惊，可以让我们无限地回到无知中。

　　岛上发生的场景在工作中随处可见。我希望我们能从中吸取教训，培养优势，避免弱点，帮助现实生活。

　　拓展孤岛生存的正确步骤：

　　1、在同一艘船上，我们在海上遇到了风暴，被冲到了三个不同的岛屿。每个岛上只有一张任务单和相关物品，团队被冲到三个岛上，我们将如何完成任务。在此过程中，教练制止并扣除了几次违反规则的行为；

　　2、队长组，教练表达项目和规则；教练给学生分队，组成盲人、哑人、健全人三个小队；按(盲人)→哑人→健全人员)依次将人员带到相应的模拟岛上(盲人在整个过程中戴上眼罩，哑人不允许说话);

　　3、进入情况，分发相关物品；发放任务单，进入项目实施，直至各团队完成任务或失败；

　　4、在实施过程中，拓展教练不作任何指示，只随时记录现场情况。项目结束后，对各团队的项目完成情况进行评价，引导学生复习思考，提出相关问题，分享孤岛生存技能的拓展训练；

　　5、学生人数不少于8人，其中哑人岛不少于3人。如果团队中有学生做过这个项目，安排他们去盲人岛，告诉他们又聋又哑，不要参与太多或安排他们作为记分员或观察员；

　　6、可以先分组，比如把学生岛上的角色和职业角色交换起来，达到换位思考的目的，尽量采用随机分组。男女分开，哑人岛尽量安排强大的男生；

　　7、严格要求学生迅速制止并告知他们将受到惩罚。密切监控哑人在盲人进球前不得移动木板，告知他们非法处罚；

　　8、过去，大部分时间都没有人下岛，告诉学生反复、认真、仔细地阅读任务书。建议不要太严格。在时间的一半以上，学生可以利用意外落水的机会将其带到盲人岛；

　　9、除忙人外，其他人不得触球。盲人不能长时间扔进桶里。他们可以适当地靠近桶。健全的人和盲人不能帮忙放木板。哑人很努力，但当木板的一端轻微着地时，他们不能把木板拖到盲人岛；

　　10、如果发现学生有隔岛传输或两岛学生阅读任务书，应停止。项目结束后，必须立即复位所有设备，回顾总结后回收任务书。

　　游戏规则：

　　孤岛求生是将每组学生分成三组，分别安置在盲人岛(基层员工)、哑人岛(中层管理者)、珍珠岛健全人岛（高级决策者）。要求在规定时间内完成各自的任务，并聚集在安全的地方；

　　1、珍珠岛、哑巴岛和盲人岛一字排列。哑人岛在中间，哑人岛和盲人岛之间有一个木制支点；哑人岛和盲人岛面积相同，珍珠岛面积较大；

　　2、游戏开始时，岛上的人只能看到自己的任务书，不知道其他岛上的任务和道具。当然，盲人岛上的人看不到任务书，可以说话。哑巴岛不能说话；

　　3、每组学生分为三组，分别安置在盲人岛(基层员工)、哑人岛(中层管理者)、完善人岛（高级决策者）。该项目强调了积极沟通和信息共享的重要性，特别是主管利用资源和决策的重要性；

　　4、由于风浪和战舰沉没，所有成员被分成三组，分别在三个岛屿上。一个岛的成员误食了一些有毒水果，导致失明；二个岛的成员误食了动物的肉，使所有人哑口无言；三个岛有丰富的财产，所有成员都很健全，目标是将所有成员集中在三个岛；

　　5、项目开始时，各组分别收到任务卡和道具；

　　6、一个任务完成后才能离开盲人岛；

　　7、岛周围是激流，任何人和物品一旦落水就会被冲到盲人岛；

　　8、30分钟内，海水将漫入岛上，人们将失去生存的机会，要求在规定的时间内完成任务，并聚集在一个安全的地方。